С Новым годом!

Валерий Брюсов. «В ночь под Новый год»

Минут годы. Станет наше время

Давней сказкой, бредом дней былых;

Мы исчезнем, как былое племя,

В длинном перечне племён земных.

 Но с заутри будут звёзды те же

Снег декабрьский серебрить во мгле;

Те же звоны резать воздух свежий,

Разнося призыв церквей земле;

Будет снова пениться в бокалах,

Искры сея, жгучее вино;

В скромных комнатах и пышных залах,

С боем полночи – звучать одно:

«С Новым годом! С новым счастьем!» –

Дружно

Грянет хор весёлых голосов...

Будет жизнь, как пена вин, жемчужна,

Год грядущий, как любовный зов.

С праздником, дорогие коллеги!

А.Михеев о русских писателях и их фамилиях

Говорю, пишу, читаю, думаю : А.Михеев о русских писателях и их фамилиях: Толстой и Достоевский, Чехов и Пастернак, Набоков и Солженицын: в XIX-ХХ веках Россия дала миру около дюжины крупных литераторов.

Кстати, о происхождении фамилий можно найти информацию ЗДЕСЬ.

ГИА по русскому языку 2015, изменения

Изменения в КИМ 2015 года по сравнению с 2014 годом: Все основные характеристики работы в целом сохранены. • Изменено количество заданий (с 18 до 15) • Изменён первичный балл за всю работу (с 42 до 39) • Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений. • Добавлены 2 альтернативных задания: 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение).Читать далее: http://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/5705-demoversiya-oge-2015-po-russkomu-yazyku.html

Принципиальных  изменений в КИМах по русскому языку в 2015 году  нет:

1) Изменилось количество заданий в экзаменационной работе (количество заданий сократилось с 18 до 15).
2) Изменен максимальный балл за выполнение работы (уменьшен с 42 до 39).
3) Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С.
4) Изменена форма записи ответа на каждое из заданий 2–14: в КИМ 2015 г. требуется записывать цифру, соответствующую номеру правильного ответа.
 5) Добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение).

Демоверсия ГИА (ОГЭ) - 2015  по русскому языку

Изменения в структуре ЕГЭ к 2015 году

Официальные данные от ФИПИ: 
1. Изменена структура варианта КИМ: каждый вариант состоит из двух частей (часть 1 - задания с кратким ответом, часть 2 - задания с развернутым ответом).
2. Задания в варианте КИМ представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С.
3. Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором одного ответа: как и в заданиях с кратким ответом, записывается цифрой номер правильного ответа (а не крестик).
4. По большинству учебных предметов сокращено количество заданий с выбором одного ответа.
5. На основе анализа статистических данных о результатах экзамена и качестве КИМ в ряде предметов исключены некоторые линии заданий, изменена форма ряда заданий.
 6. На постоянной основе ведется работа по совершенствованию критериев оценивания заданий с развернутым ответом. 

Итоговое сочинение в 11 классе

    Для обсуждения размещены следующие материалы по итоговому сочинению для выпускников организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования.

Поздравление с 1 сентября от коллектива "Инфоурока"

Алексей КОКОРИН: «Власть должна делать для педагогов больше».

Обращение Алексея Кокорина к педагогам, посвященное началу нового учебного года.

ОБРАЩЕНИЕ

Урок Мужества, материалы для классного часа 1 сентября

С праздником, дорогие коллеги!

Мифологические сюжеты и образы Зауралья

Мифологические сюжеты и образы Зауралья.

6 класс

Автор урока: Козлова Марина Ивановна, учитель русского языка и литературы.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Цель урока: изучить мифологические сюжеты и образы Зауралья.

Задачи :

Обучающая. Проверить уровень знаний, умений и навыков обучающихся, научить применять

полученные знания в нестандартной учебной ситуации.

Развивающая.

Развивать познавательную активность, память, мышление и воображение.

Воспитательная.

Воспитывать интерес к предмету, положительные человеческие качества.

Форма организации познавательной деятельности: групповая работа, поисково - исследовательская работа.

Подходы: личностно-ориентированный, дифференцированный.

Мифологические сюжеты и образы Зауралья from metodist4560

Природа родного края в произведениях зауральских поэтов

Выполнила: Киян З.В., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №52». 

Природа родного края в произведениях зауральских поэтов. 

Предмет: литературное краеведение в 5 классе.

Цель: обобщить знания, умения и навыки в рамках изученной темы.

Мотивационная:  формировать мотивацию к чтению и изучению произведений зауральских авторов,

Развивающая:  развивать различные виды памяти; критическое и логическое мышление при постановке проблемы, речевую компетенцию учащихся. Развивать умение аргументировано высказываться, обеспечить коммуникативную направленность обучения и естественность общения.

Образовательная:  вовлечь школьников в активную речевую деятельность путем использования современных средств обучения и различных организационных форм работы.

Воспитательная:  воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Задачи:

·                    Учащиеся должны знать произведения поэтов Зауралья о природе родного края; основные проблемы, поднимаемые в стихах.

·                    Учащиеся должны уметь высказывать свое мнение по теме урока и рассматриваемой проблеме.

·                    Учащиеся должны  уметь анализировать стихотворения, выделять художественные особенности произведений.

·                    Учащиеся должны  уметь делать выводы из собственного анализа.

Форма урока: урок практикум с применением ИКТ

Оборудование: компьютер с программным обеспечением

Межпредметные связи: музыка, изобразительное искусство,

Жизнь и судьба Т.С. Мальцева в произведениях зауральских поэтов

Разработка урока в 8 классе по теме:

«Жизнь и судьба Т.С.Мальцева

в произведениях зауральских поэтов»

Составила: Исаченко Е.С., учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МБОУ «Гимназия №30»

Цель:

 - познакомить учащихся с личностью зауральского хлебороба Т.С.Мальцева через творчество зауральских поэтов;

- проанализировать значимость жизни Мальцева для жителей Зауралья и всей страны;

- приобщить учащихся к истории родного края через зауральскую поэзию.

Оборудование:

- на доске эпиграф: «И тебе, мой молодой незнакомый друг, пожелал бы  высшего счастья в жизни – приобщиться к труду людей, кормящих свое Отечество…»(Т.С.Мальцев);

- портрет Т.С.Мальцева,

- выставка книг Т.С. Мальцева и зауральских поэтов  и писателей.

«Из чего рождается любовь к ближнему, миру?» (по рассказам В.Ф.Потанина «Иван Иванович» и «Подари мне сизаря»).

Авторы-составители: Зимина Юлия Александровна,

учитель русского языка и литературы I кв. категории,

Горшкова Светлана Николаевна, учитель русского

языка и литературы I кв. категории МБОУ СОШ №40

Тема: Из чего рождается любовь к ближнему, к миру?

Цель: побудить задуматься над взаимоотношениями взрослых и детей.

Задачи:

1) давать характеристику героям, определять авторское отношение к ним;

2) развивать умение анализировать и сравнивать произведения;

3) воспитывать чуткое, уважительное отношение к старшим.

Ход урока.

Чем моложе ребёнок, тем резче и сильнее

влияние окружающих условий, тем

сильнее действует доброе и любящее

влияние, и тем сильнее оно будет

проявляться в течение всей жизни.

Лесгафт.

Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по сказке Л.И.Куликова «Золотая бабочка» для учащихся 5 класса

Автор: учитель русского языка и литературы Дрюпина О.Г., МБОУ СОШ № 10.

Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по сказке Л.И.Куликова

 «Золотая бабочка» для учащихся 5 класса

Цели и задачи урока:

1)    углубление знаний о жизни Л.И.Куликова и сказке «Золотая бабочка»;

2)    развитие интереса к творчеству Л.И. Куликова и к чтению в целом;

3)    воспитание любви к родному краю, формирование внимательного отношения к слову.

Оборудование: портрет Л.И.Куликова, рисунки пятиклассников (см. приложение), мультимедийное оборудование.

Все вопросы, которые задает учитель, представлены в слайдах  (см. приложение.). В начале и в конце урока звучит «Вальс цветов» Штрауса.

Игра «Умники и умницы» по сказке Л.И.Куликова «Золотая бабочка» from metodist4560

Урок по творчеству Алексея Захарова

Конкурсный урок – исследование по теме

«Проблема сиротства на страницах рассказа «Колокола небесные» и повести «Ловцы звезд» Алексея Захарова (А.Еремина)

Выполнила:

Давыдова Валентина Васильевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №19» города Кургана

Тема урока 

«Проблема сиротства в современной литературе Зауралья»

Цель урока:

- познакомить учащихся с произведениями современного зауральского писателя Алексея Захарова (Алексея Ерёмина) «Колокола небесные» и «Ловцы звезд»;

- раскрыть важность проблемы сиротства в современном мире;

- показать способы воссоздания  художественного пространства и времени, особенности образной системы, роль языка в произведениях писателя, проявление авторской оценки в прозе как средство передачи идейного содержания произведения;

-  воспитывать чувство ответственности за происходящее в мире.

Оборудование урока:

- подборка журналов-альманахов  «Тобол» 2008 - 2009 гг.;

- слайд-фильм «Проблема сиротства в современной литературе Зауралья»;

- раздаточный материал для работы по группам;

- текст повести Алексея Захарова (Алексея Ерёмина) «Колокола небесные»,  «Ловцы звезд».

Тип урока: урок-исследование.

Алексей Захаров. from metodist4560

УРОК ПО ПОВЕСТИ И.П. ЯГАНА «РАССВЕТЫ НАД БАЙДАНОВКОЙ» И ПОВЕСТИ «ДОЧЕНЬКА» В.Ф.ПОТАНИНА

ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОСТИ И ДУХОВНОСТИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ЗАУРАЛЬСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ

(УРОК-РАЗМЫШЛЕНИЕ ПО ПОВЕСТИ И.П. ЯГАНА «РАССВЕТЫ НАД БАЙДАНОВКОЙ» И ПОВЕСТИ «ДОЧЕНЬКА» В.Ф.ПОТАНИНА)

Гранкина Любовь Михайловна,

 учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №19» города Кургана

Цели:

Образовательная –

● познакомить учащихся с содержанием и проблемами повестей И.П. Ягана и В.Ф. Потанина;

● помочь осмыслить прочитанное.

Путешествие в литературный мир Леонида Куликова

Автор: Гомзякова С.С., МБОУ СОШ №10

Путешествие в литературный мир Леонида Куликова

(урок-композиция)

Цель: дать представление о Леониде Куликове, как о человеке и поэте.

Задачи:

1) познакомить с жизнью и творчеством поэта;

2) развивать навыки выразительного чтения, памяти, воображения повышать интерес к чтению;

3) воспитывать интерес к творчеству зауральского писателя, развивать чувство прекрасного через чтение стихов, музыку, художественное искусство.

Эпиграф (смотреть презентацию)

Л.Куликов from metodist4560

ИСПОВЕДАЛЬНАЯ ЛИРИКА АЛЕКСЕЯ ПЛЯХИНА

Автор: Гомзякова С.С., МБОУ СОШ №10

ИСПОВЕДАЛЬНАЯ ЛИРИКА АЛЕКСЕЯ ПЛЯХИНА.

Использование мультимедийных технологий с элементами научно- исследовательской работы на уроке литературного краеведения.

Цель: доказать, что исповедальный мотив в творчестве Алексея Пляхина является постоянным, развивающимся.

Задачи:

1. Обозначить тенденции и особенности в развитии исповедального мотива в творчестве Алексея Пляхина, рассмотрев биографические события и изменения во внутреннем мире поэта.

2. Произвести анализ стихотворений Пляхина, найти в них черты исповедальности.

3. Развивать речь, память, мышление детей.

4. Выявить исповедальные особенности лирики Пляхина, используя научно- исследовательские методы: наблюдение, анализ, синтез.

Пляхин, презентация к уроку from metodist4560

Творчество В.Бирюкова

Автор: Гомзякова С.С., МБОУ СОШ №10

Бирюков from metodist4560

«Награда за одиночество» (по рассказу Е. Прокопьева «Медаль для Ю-юньки»)

Проект 
Тема: «Награда за одиночество» (по рассказу Е. Прокопьева «Медаль для Ю-юньки»). 

Автор: Головина Л.Н., МБОУ СОШ №45.

Конспект урока ЗДЕСЬ

Медаль для Ю-юньки from metodist4560

 Михаил Ножкин и анс. "Мелодия" -  Под Ржевом

«На языке любви и света»

МБОУ города Кургана «СОШ №28»

Урок по литературе Зауралья.

«На языке любви и света»

(О творчестве В.И. Юровских)

Учитель: Галуц Л. Г.

Цель: Познакомить учащихся с жизнью и творчеством зауральского писателя В. И. Юровских.

Задачи:  1. Приобщить учеников к чтению художественных произведений.

2. Расширить кругозор школьников.

3. Развивать умение выразительно читать, находить изобразительно- выразительные средства языка, высказывать свое мнение о прочитанном.

Оборудование:   Выставка книг В. И. Юровских.

Портрет писателя.

Тексты рассказов В. И. Юровских.

Эпиграф

Каждый писатель силен своими корнями, теми истоками, что питают его сердце многие годы. И если крепки корни, значит, крепко и само дерево, значит, книги такого писателя становятся событием, откровением, получают долгую жизнь.

В.Ф. Потанин.

Особенность творчества Юровских заключается в мужественном отстаивании писателем первородной красоты и чистоты русского литературного языка, в обогащении его ценностями, почерпнутыми из народных истоков. К слову он так же трепетно нежен и чуток, как и к природе.

Говорить языком матери-земли – это высокое искусство и стремится постичь в своем творчестве Василий Юровский, писатель из Курганской области.

Евгений Носов.

Ход урока.

Организационный момент.

Слово учителя.

Понятие «литература» включает в себя все произведения: от фольклора до наших дней.

На протяжении лет учебы в школе мы познакомились с огромным количеством имен разных писателей и русских, и зарубежных. Россия богата талантами. Зауральская земля тоже.

 - Кого из писателей – земляков вы знаете?

(ученики называют известные им имена писателей и поэтов Зауралья)

Сегодня мы познакомимся еще с одним очень талантливым писателем, который говорит с читателем на языке любви и света.

УРОК ПО РАССКАЗАМ В.Ф.ПОТАНИНА «АРА» И «ИГРЫ СТАРИКОВ»

Тема: ОБРАЗ МАТЕРИ (И ШИРЕ – МАТЕРИ И ДИТЯ) В РАССКАЗАХ В.Ф.ПОТАНИНА «АРА» И «ИГРЫ СТАРИКОВ».

Автор-составитель: Бушуева Ольга Викторовна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ "СОШ №40"

Цель: в контексте темы «Отцы и дети в творчестве В.Ф.Потанина» рассмотреть и осмыслить отношение матерей к своим детям, отношение автора к современным проблемам.

Задачи: выявить, как наше современное общество влияет на жизнь людей, на матерей, которые забывают о своем истинном предназначении – рождении и воспитании детей; проанализировать «любовь» матерей, которые променяли своих детей на бутылку («Ара», «Игры стариков»); приобщить к нравственным ценностям и традициям зауральского писателя В.Ф.Потанина.

И.С.Куликов. Портрет матери

I.                   Организационный момент.

Сообщение целей и задач урока.

ЛЕОНИД ИВАНОВИЧ КУЛИКОВ. "ИСКРОМЁТНОЕ СЕРДЦЕ ПОЭТА"

Автор урока и презентации  - Арефьева О.Г., МБОУ "Школа  №29"

ИСКРОМЕТНОЕ СЕРДЦЕ ПОЭТА,

конспект урока

Искромётное сердце поэта from metodist4560

РАССКАЗ В.Ф.ПОТАНИНА « ПРИЕЗД К МАТЕРИ»

УРОК – СУД  В 9 КЛАССЕ

(ПО РАССКАЗУ В.Ф.ПОТАНИНА « ПРИЕЗД К МАТЕРИ»)

Акимова Наталья Витальевна,

 учитель русского языка и литературы

 МБОУ «СОШ № 49» города Кургана

Цели урока:

1.Углубить знания учащихся о личности и творчестве В.Ф.Потанина.

2. Раскрыть нравственные проблемы данного рассказа, ставшие определяющими в творчестве писателя.

3. Способствовать творческой самореализации учащихся.