УРОК ПО ПОВЕСТИ И.П. ЯГАНА «РАССВЕТЫ НАД БАЙДАНОВКОЙ» И ПОВЕСТИ «ДОЧЕНЬКА» В.Ф.ПОТАНИНА

ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОСТИ И ДУХОВНОСТИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ЗАУРАЛЬСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ

(УРОК-РАЗМЫШЛЕНИЕ ПО ПОВЕСТИ И.П. ЯГАНА «РАССВЕТЫ НАД БАЙДАНОВКОЙ» И ПОВЕСТИ «ДОЧЕНЬКА» В.Ф.ПОТАНИНА)

Гранкина Любовь Михайловна,

 учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №19» города Кургана

Цели:

Образовательная –

● познакомить учащихся с содержанием и проблемами повестей И.П. Ягана и В.Ф. Потанина;

● помочь осмыслить прочитанное.

Развивающая –

● развивать творческие и исследовательские умения и навыки;

● совершенствовать монологическую речь школьников;

● обогащать духовный мир учеников.

Воспитывающая –

● воспитывать вдумчивое отношение к жизни, окружающим, к себе, ответственность за свои поступки;

● пробуждать интерес к творчеству зауральских писателей.

Задачи:

● совершенствовать навыки  работы с текстом;

● поддерживать эмоционально-положительную атмосферу обучения;

● создавать условия для общения в учебном процессе.

Оборудование: портреты писателей, эпиграфы, мультимедиа, компьютер, тексты повестей.

Ход урока

ЭПИГРАФЫ К УРОКУ:

Нравственность  есть наука об отношениях между людьми и об обязанностях, вытекающих из этих отношений.

Гольбах.

Нравственность есть Правда.

В.М. Шукшин.

Духовность – духовная природа, внутренняя нравственная сущность человека.

Большой Толковый словарь

 (Эпиграфы закрыты,  слайд с эпиграфами будет показан позднее)

Актуализация темы.

Есть в жизни какая-то загадка. Между первым вздохом и последним выдохом расположена целая Вселенная со своими галактиками и планетами, материками и островами. Человеку нужно  годы и годы чтобы понять самого себя. Ему отпущен на земле короткий, но нелегкий путь. Всем приходится идти этой дорогой судьбы. Главное – пройти ее достойно, чтобы ни о чем  не жалеть. Есть такие понятия, с которыми каждый из нас живет, они составляют его внутренний мир.

-Какие, по-вашему, это  понятия?

● Совесть

● Честь

● Достоинство

● Труд

● Душа

Они являются тем критерием, по которому судят окружающие и по которому судит себя человек сам.

Ответчиком и прокурором выступает душа. Если болит, значит , душа живая.

О душе написано немало стихов.

-Послушайте стихотворения Ф. Алиевой и И. Ягана, подумайте, что же есть душа.

Чтение учителя.

Ф. Алиева.

Душа.

Душа не вздох,

Не звук пустой,

Не приземленная работа.

Она окрылена мечтой

И жить не может без полета.

Ей надо, не жалея сил,

Парить, сроднившись с высотою,

Так, чтоб навстречу ветер был

Упруго сжатою волною,

И быть выносливой в пути,

И не бранить дождей постылых,

И горы снежные нести

На широко простертых крыльях.

Чтение учеником стихотворения зауральского поэта И. Ягана.

Все реже верится в удачу,

Все больше – собственным горбом.

Давно не хнычу и не плачу

Я в трудном случае любом.

Нести моё – кому же надо…

Дойду, спеша иль не спеша.

Сам донесу. Была бы рядом

Живая чья-нибудь душа.

Вывод учащихся.

Душа – это выражение внутреннего мира человека, его мыслей, взглядов, отношений, любви, счастья.

На экране слайд с определением слова «душа»

-Сегодня мы будем размышлять над проблемами, поднятыми талантливыми зауральскими писателями И.П. Яганом и В.Ф. Потаниным.

-В чем призвание человека на земле?

-Что такое духовность? Нравственность?

-Мнения учащихся.

Показ слайда с определениями нравственности, духовности (эпиграфы).

Слово учителя. Сообщение темы и цели урока.

Вы уже знакомы с жизнью и творчеством писателей-земляков И.П.Яганом и В.Ф.Потаниным. Любовь к родному краю, природе, людям.

В своих произведениях обращают внимание на актуальные и вечные проблемы духовности и нравственности, утверждая, что совестливость, правда, любовь являются важными свойствами человеческой души, непреходящими ценностями. Неважно, где и когда происходит действие, Важно, какие совершают поступки, что чувствуют герои, что делает их счастливыми.

Это произведения о внутреннем мире человека, нравственном отношении к жизни. По словам В. М. Шукшина, «нравственность есть правда».

Выявление впечатлений учащихся.

-Интересно ли вам было готовиться к уроку?

-Какие первые впечатления от чтения повестей?

● В повести «Рассветы над Байдановкой» много счастья, любви, радости в воспоминаниях о детстве, о семье…

● Потрясло несовпадение моего  впечатления от «теплого» названия повести с тем чувством, которое вызвала «доченька»: возмущение, даже презрение…

● Думаю, что проблема отцов и детей надумана. И взрослые не всегда понимают друг друга. Есть проблемы взаимопонимания, духовного общения, любви, милосердия и равнодушия. Многое зависит от самих людей. Важно не только научиться брать, но и отдавать…

● Трудно понять дочь Николая Петровича (повесть «Доченька»). Она моя ровесница. Но мы с разных планет, где живут люди и звери.

            ● Уверен, что друзья – те люди, которым веришь так, как себе. Предательство вызывает у меня презрение и негодование.

-В чем особенность повести «Рассветы над Байдановкой»? (Автобиографическая повесть, воспоминания о детстве).

-Почему, по вашему мнению, много тепла и света в произведении о нелегком времени? (Воспоминания о детстве, семье).

– Что значит для человека детство? Семья?

Размышления учеников.

Лабораторная работа. Поисковая работа с текстом.

Краткая запись выводов.

Сохранение традиций.

● Не рвалась, продолжалась нить, связывающая поколения песнями, обычаями, добрыми отношениями.

● Тополя, посаженные отцом, были гордостью семьи и Байдановки. Бережное отношение к тому, что сделано отцом.

● Пение мамы и бабушки, игра отца на гармонике. «Много пелось веселого и грустного». Оптимизм, жизнелюбие.

● В доме порядок и чистота. Всем хорошо.

● Мы сидим…и занимаемся свои делом.

Уроки бабушки.

● Она любила справедливость и нас учила поступать по совести.

● Учила любить труд.

Уроки матери.

● Доброта, сострадание, бескорыстие. Чтобы помочь заболевшему мальчику Ишимке из соседнего аула, отправилась за врачом в соседнюю деревню.

● Хотела всех видеть счастливыми.

Уроки отца.

● Трудолюбие, забота о семье, мудрость, широта натуры.

● Духовное родство. Относить  обед отцу в поле-счастье «Мы ничего не говорим, просто смотрим друг на друга и все понимаем».

● Радостно видеть работающего в поле отца.

● Возвращение отца с войны. Думы о будущем. Сразу определил место для нового дома.

Добрые поступки и дела. Причастность к труду

(воспоминания героя о себе).

● Помогал взрослым (как и другие мальчики) во время сенокоса, был свинопасом.

● Помогал бабушке-соседке и был горд этим.

● Подарил другу любимую вещь – нож с двумя лезвиями. Бескорыстие.

Душевные переживания.

● Плакал, когда волки загрызли любимую собаку.

● Испытывал неловкость за свое счастье перед ровесниками, отцы которых не вернулись с войны.

● Готов был снести любую обиду и отдать самые дорогие сокровища.

● Переживал, был опечален гибелью Тани – «почтарки», которая пешком отправилась за почтой в метель (все так ждали известий с фронта).

Благодарность души. Память сердца.

● Был счастливый, хоть и голодный. Счастливый, потому что мама была со мной.

● «Мама…Везде и всюду. Болит моя совесть, болит от того, что не успел сказать…ласковых слов…

До конца дней не смогу простить свою вину перед тобой…Я с тобой был сильнее… Каждую весну приезжаю к тебе, чтобы успокоить душу, в которой вызрело столько тревог».

● « Вот почему хочу рассказать людям о тебе. Пусть они говорят своим матерям побольше добрых слов – пока не поздно…»

Вывод учащихся.

- Что, по мнению писателя, по вашему мнению, значит для человека семья?

Мнения учеников.

Показ слайда.

                                                                        связь поколений                           Д

                                                                         верность семейным традициям  У

                                                                        святое отношение к родным       Х

ЧЕЛОВЕК – СЕМЬЯ                                     взаимопонимание                       О

                                                                       уважение друзей, знаком              В

                                                                       труд                                                  Н

                                                                       радость общения                            О

                                                                       счастье                                             С

 Т

 Ь

 «Счастье – это когда тебя понимают», - так  написал в своем сочинении один из героев фильма «Доживем до понедельника».

- А вы согласны?

Вывод.

- Связь поколений не прервется, если не будем забывать о тех, кого уже нет. Они живут в нашей памяти.

Показ слайда.

- Детство – начало духовной жизни, закаливание характера.

- У каждого человека должен быть свой мир,  который без семьи, теплых отношений, любви, заботы друг о друге утрачивает смысл.

- 2008 год был объявлен Президентом годом Семьи. И это говорит о том, что Семья-основа жизни, делает каждого из нас сильнее, увереннее , помогает отличать добро и зло, делать важный нравственный выбор.

Повесть В.Ф. Потанина «Доченька».

Постановка проблемы.

- Каким настроением проникнута повесть?

- Почему?

90-е годы – разрушение системы ценностей. Приметами времени стали заполнившие духовный вакуум жестокость, цинизм, бездуховность.

- Чем похожи и чем отличаются повести В. Потанина и И. Ягана?

-Духовным единением героев с родителями, окружающими людьми, природой. События происходят в разное время.

● Повесть «Доченька» - монолог героя.

● Конфликт его с самим собой.

● Частое возвращение в детство (мысленно), прошлое.

Детство - самая счастливая пора.

●Воспоминание о елке, морковном чае, вкуснее которого ничего не было. И ожидание возвращения с войны отца и дяди.

● Для них на столе стояли две пустые чашки – надежда, что будут живы.

● Детство – ощущение заботы матери, желание помочь ей.

Показ слайда.

Проблема.

Почему произошло разрушение крепкого круга – Семьи, в которой были любимая жена и обожаемая дочка Леночка?

Осмысление текста. Лабораторная работа.

Краткая запись.

● Время повлияло, когда одежда, деньги, косметика стали для Леночки критерием оценки социальной и личностной.

● На всю зарплату жены купили дочери  золотое колечко.

● На последние сбережения приобрел ей магнитофон.

● Пренебрежительное, снисходительное отношение дочери к родителям.

● Бабушка раздражает – плохо слышит, « по-колхозному» подвязан платок, руки все время темные и опухшие.

● Кричит на отца и высмеивает отсталость.

● Выкинула в снег котенка, который надоел мяуканьем.

● Для Леночки, ее одноклассницы Оли и друга Саши душа – это болтовня и демагогия. У человека есть только дело.

● По мнению студента Саши, если есть дело, тело, душа не нужна.

● Колечко Леночка отдает подруге, т.к. камни в Новый год «модные».

● Когда на Олю напал хулиган и она попала в больницу, не о подруге подумала доченька, о кольце, как быстрее снять это кольцо. И ушла с Сашей.

● Презрение к родителям «чокнутым».

● Николай Петрович, терпимый и мягкий человек, не в состоянии принять этот поступок, являющийся предательством подруги, всей его жизни, посвященной дочери.

-Почему Леночка из милого ребенка превратилась в монстра?

-Кто в этом виноват: стечение обстоятельств, время, человек?

-Виноваты обстоятельства, время?

-Размышления учеников.

Показ слайда

● Нет в ней стержня.

● Не научили ее любить, заботиться о других.

● Привыкла брать, но не отдавать.

● Никаким трудом не занята.

● Поколение Леночки – это не все «нравственные калеки», для которых украшения и наряды важнее родных людей, семьи.

● Отсутствие совести, цинизм, «духовная ржавчина» - то, что разрушает все живое, семейные связи.

- Как вы понимаете слова героя повести «Доченька»: «Что будет со мной завтра? А после завтра? А через год?.. Неужели я проживу еще целый год?»

Как бы ни было тяжело, но жизнь продолжается. И опять встает солнце, и опять приходит день, зовущий в дорогу. И в этом есть смысл: человек тем и живет, что преодолевает тяготы и страдания. Преодолевает себя.

Интервью с учениками. – Что вам понравилось сегодня на уроке?

Рефлексия.

- Над какими жизненными вопросами, проблемами заставляют нас задуматься повести В. Потанина и И. Ягана?

- Изменилось ли что-либо в вашем понимании  жизни после знакомства с героями произведений?

- Как писатели повлияли на ваши взгляды?

Итог урока.

Размышляя над страницами повестей В.Ф. Потанина и И.П. Ягана, мы убедились в том, что счастье человека – это сочетание труда, радости любви, работа души, духовное родство.

Произведения Потанина и Ягана – уроки нравственности. Чтение помогает понять глубину авторского замысла. Подрастающий человек нуждается в осмыслении назначения жизни, роли семьи. Произведения  помогают в этом, утверждая нравственность, духовность, совестливость, правду – то, что всегда было присуще русскому человеку.

Домашнее задание.

Сочинение-эссе.

Послесловие к уроку…

Литература.

1.         Большой толковый словарь. - Санкт-Петербург: «Норинт», 1998. – 259-263с.

2.         Межевикин В. Рыцарь совести и слова.//Новый мир, 2007. - 17 авг. 3с.

3.         Культура Зауралья: Прошлое и настоящее. Вып. 2: Сб. научных трудов. – Курган: Изд-во Курганского гос. университета, 1999. - 173-182 с.

4.         Собрание сочинений в 5 томах/Потанин В.Ф.. – Курган. ОАОПК «Зауралье», 2007. - 4-11с.

5.         Потанин В.Ф. Вернул себе состояние надежды.//КИК, 2007. - 14 авг. - 8с.

6.         Потанин В.Ф. Танцуем без перерыва: Повести и рассказы. – Курган: Изд-во  «Зауралье», 1995. – 36-81с.

7.         Яган И.П. Чем живу: Стихи. – Курган: «Парус-М», 2003. - 25с.

8.         Яган И.П. Перекаты: Повести. - М.: Современник, 1980. -